惠心千愛智慧感統測評中心

• 視覺

    眼球的構造讓我們能夠通過眼睛收集到各種關於明暗、顏色、形狀、大小…等外界資訊, 結合其他腦功能區的運作, 可以讓我們瞭解距離、層次、方位、比例…等關係。

    通過整體大腦神經的運作, 我們的視覺系統具有追蹤、聚焦、辨位、辨色、記憶、泛視(視覺寬廣度)、變焦、類比類推、對應評估、立體與平面相互轉換…等能力。 視覺系統和手部動作是人類依賴最多的兩個部位, 在大腦皮層所占的面積也是最大的。

    如果視覺系統發展不完全, 根據嚴重程度不同而會產生不同的功能不全或功能障礙, 例如: 容易造成讀寫困難、掌握立體空間物體相對位置困難、幾何圖形辨認困難、畫圖或認字困難、容易迷路、容易認錯人…等現象。這部分我們在前庭覺的章節中再細講。

    現代兒童多有視覺功能不成熟現象, 很多跡象其實在幼兒時期通過感覺統合測評是可以及早發現, 及早矯治的, 而且效果也會非常快。 但大多數孩子都要等到上了小學之後才會被發現, 矯治起來就相對有壓力。

    羅軍, 七歲, 剛上完小學一年級第一學期, 成績一塌糊塗。 每次抄寫老師寫在白板上的字時, 他總要看一筆才能寫一畫, 抄寫速度非常慢。 更可憐的是, 學校老師不理解為什麼每次學完新字、回家練寫兩遍之後, 別的孩子都能記住這些字, 會寫會認, 而羅軍卻完全記不住。 所以, 老師開始對他要求罰寫, 要羅軍回家後每個字抄十遍。 可是當羅軍抄完十遍後, 回到學校參加平時小考時, 他還是記不住這些字怎麼寫！ 老師單純地認為這是羅軍練習不夠, 所以接著要求他回家抄100遍！ 就在這時候, 羅軍的母親感覺到老師的方法和羅軍的表現不對勁, 經人介紹找到我來幫羅軍做測評。

    測評過程中, 我對羅軍的母親指出孩子很努力卻做不來的動作, 並告訴她這些現象產生的原因, 她終於明白孩子的辛苦與無奈。 於是開始對孩子進行感覺統合訓練。

    羅軍這種現象就是所謂的視覺空間感發展不成熟, 在平面上捕捉整體輪廓有困難, 掌握不到相對位置, 聚焦能力也不成熟。 造成的原因可追溯到嬰兒時期三到五個月的視覺追蹤訓練不足, 和七到九個月的爬行訓練不足。